EXPERIÊNCIAS PIBID-ESPANHOL

"A importância do PIBID está no crescimento mútuo: Universidade/acadêmicos e Escola/professores e alunos, além da troca de experiências para um aprendizado eficaz."

Professora Supervisora Silvana Filipaki.

“O PIBID de espanhol está sendo realizado na Escola São Vicente de Paulo, as turmas nas quais estou desenvolvendo este projeto são: 6º e 9º ano do ensino fundamental. Os conteúdos trabalhados nestas turmas são bastante gramaticais, por isso, busco, juntamente com a professora, alcançar novos meios para a aprendizagem dos alunos, utilizando-me de atividades com o lúdico, que são essenciais para que a aprendizagem se torne mais proveitosa. Meu objetivo na sala de aula é contribuir para a aprendizagem dos alunos, auxiliando a professora regente, mas também colocando em prática unidades didáticas que são feitas todos os meses.”  

Bolsista PIBID-Espanhol Kelly Dayana 

“O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência, é a construção do caminho e o fortalecimento do aluno graduando até a docência. As minhas primeiras experiências em sala de aula, logo no primeiro ano de graduação, foram fundamentais para a confirmação da minha escolha profissional, que se deu não somente em minha atuação, mas principalmente pela troca de experiência, pelo apoio e companheirismo da professora Supervisora Silvana Filipaki e da professora Coordenadora Cibele Lemke.”

Bolsista PIBID-Espanhol Flávia Pagnoncelli 

“O projeto PIBID está me proporcionando uma grande reflexão acerca da docência, estamos diretamente ligados com a escola, com os alunos e com as diferentes situações em sala de aula. É uma grande oportunidade que recebemos para iniciar nossa profissão. O projeto nos possibilita observar, participar e refletir sobre o ensino/aprendizagem da língua espanhola. Percebi a complexidade em se fazer aulas nas quais os alunos participem intensamente, como é complicada a relação/interesse aluno-língua estrangeira e pensando nisso, o projeto me proporcionou uma reflexão acerca do ensino de língua, fazendo pensar e querer agir, quando atuante em sala de aula, de uma maneira diferente e (tentar) fazer o ensino de espanhol uma atividade prazerosa tanto para o aluno quanto para o professor.

  Bolsista PIBID-Espanhol Simone Guimarães 

“Para mim participar de um projeto como o PIBID traz ao aluno de licenciatura uma melhor formação porque insere o aluno no âmbito escolar, propiciando ao graduando um melhor conhecimento acerca das praticas atuais de ensino, e além disso dá a oportunidade de o acadêmico levar para a escola novas práticas, atividades que atraiam os alunos, isso foi o que me atraiu para o programa. Além dessa inserção e da oportunidade de inovar na escola, o programa nos proporciona um aprendizado acerca das questões mais pedagógicas da educação, como reuniões pedagógicas, conselhos de classe, PPP’s,etc”.

Bolsista PIBID-Espanhol Diego Bortoletto 

“Participar do Projeto PIBID está sendo uma experiência única. Além de atuar juntamente com a professora de classe, adentramos também no meio escolar, através de reuniões pedagógicas. Tudo isso proporciona a atitude de pensar, de refletir juntos sobre o ensino de Espanhol nas escolas visando uma melhoria do ensino-aprendizagem. Além do mais, os eventos que participamos, os trabalhos que apresentamos, enfim, essa troca de experiências é uma excelente contribuição para nosso enriquecimento pessoal como acadêmicos e futuros professores.”

Bolsista PIBID-Espanhol Ana Laís Bueno Sima 

¿Adónde vamos? EL PIBID y la construcción de conocimiento

Entre los días 15 y 16 de junio de 2012, participaremos del  VI ENCUENTRO DE PROFESORES DE LENGUA ESPAÑOLA DEL ESTADO DE PARANÁ, el cual tendrá como tema “Lectura, interculturalidad y enseñanza/aprendizaje de E/LE”. 

Éste tendrá lugar en la UNIVERSIDAD FEDERAL DEL PARANÁ – SEDE LITORAL.

El objetivo es el de promover el debate académico, reunir a alumnos, docentes e investigadores en un foco de discusión acerca de los aportes crecientes en el campo de la enseñanza/aprendizaje de ELE y sus implicaciones en la práctica pedagógica.

Cuenta con el apoyo de la Universidad Federal de Paraná, la Secretaría de Educación de Paraná, el Instituto Cervantes y el Instituto Cultural Brasil- Argentina.

En este encuentro, presentaremos los siguientes trabajos:

v ¿LECTURA Y PRÁCTICA O LECTURA EN LA PRÁCTICA?

Flávia Simioni Pagnoncelli dos SANTOS (G/UNICENTRO)

Silvana das Graças FILIPAKI (UNICENTRO)

v EL PIBID Y LAS PRÁCTICAS LECTORAS

 Simone GUIMARÃES (G/UNICENTRO)

v PROYECTO PIBID: EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS

Elen GUSE &  Kelly OLIVEIRA (G-UNICENTRO)

v LEER Y REFLEXIONAR: EL PIBID EN LA ESCUELA

Ana Laís BUENO (G-UNICENTRO)

¡Nos vemos en el VI Encuentro del Profesores de Español!

Últimas noticias del PIBID

En la última reunión estudiamos y discutimos el texto “Materiales para la enseñanza de lenguas extranjeras”. (MASATS, Maria Dolors. Didáctica de las lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria. In.: In: NUSSBAUM, L. & BERNAUS, M. Didáctica de las lenguas extranjeras. Madrid: Síntesis, 2001)

El trabajo de la autora consiste en averiguar los instrumentos y los enfoques metodológicos que facilitan el proceso de aprendizaje. Entre ellos, el método gramatical; los métodos audiolinguales y por último, los enfoques comunicativos.

Teniendo como foco el texto, a autora, en la primera parte de su artículo,  define algunos conceptos clave acerca de los siguientes elementos: documentos auténticos, documentos fabricados, materiales de consulta, materiales didácticos y materiales de trabajo.

En la segunda parte, la autora sugiere pautas para el análisis de libros de texto, su lado positivo y negativo; criterios para la selección de documentos auténticos que el profesor puede hacer uso en clase, haciendo con que el alumno tenga acceso al uso real y contextualizado de la lengua meta. Por fin, presenta propuestas para la creación de materiales propios para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas.

Este texto nos ayuda a reflexionar acerca de los materiales y su utilización en la clase de lengua extranjera.

Si tiene interés en la lectura de este artículo, contáctenos por medio de nuestro correo electrónico: pibidespanhol@gmail.com

Dicas de Leituras

* ENSINO de espanhol para brasileiros: destacar o uso ou a forma?
                                              (Arturo Salinas) - Universidade de Brasília.

* Materiales para la enseñanza de lenguas extranjeras.
                                              (Mª. Dolors Masats).


Em breve teremos mais dicas, também observações e considerações feitas a partir da leitura dos textos acima.